“师道尊严”,是中国教育几千年的传统;“严是爱,松是害”,在很多家长、老师的心目中,是教育孩子最重要的原则。就在不久前,一名中学生玩笑式地将一段《兰州二十七中逃学指南》的视频发到网上,被学校勒令退学。在广西平南县,19名高中生因为上课带手机被“劝退”或“动员转学”。在江西宜春市第四小学,十几个孩子竟然因为“到校过早”,被老师把脸颊掐青……这些新闻拼接出的图景与严苛的应试教育一起,让校园在一些孩子的心中成为令人生畏的所在。
曾有这样的故事:小学生进校不跟老师打招呼低头而过,老师提醒家长,让他们连续几个早上陪孩子一同步行上学,见到小鸟说声“早上好”,见到目光相接的路人说声“早上好”,结果一进校门,孩子向老师的问好变得特别自然。也听过这样的讲述:孩子入学第一天,学校会发一本厚厚的指南,第一部分是《权利》,上课举手的权利,给老师提意见的权利,受同学欺负时投诉的权利;第二部分是《义务》,上楼梯靠右走的义务,穿校服的义务,按时完成作业的义务……紧跟着权利的义务,让小孩子觉得平等公正、理所当然。
当过家长的人都有这样的体会:事实上,被孩子惹怒,往往是大人情绪失控的表现。凡是对自己的能力有信心的人,都会冷静、克制、宽容地对待孩子的“出格”,耐心分析问题的起因,寻找有效应对的办法,而不是声色俱厉地搞“激情教育”。
教育如此,社会管理也是如此。为什么那个面对老人错拿游戏币当硬币却从不拆穿的馄饨店,受到那么多人的追捧?为什么有的小区自助小卖部,敢于让顾客自己付账却几乎没有丢过钱物?那是因为他们懂得,激活人的良知,更多的时候要靠鼓励和信任。