《弟子规生活力行表》实施中发现的

                                          五二班 赵海翔

《弟子规生活力行表》已实施一年多了，孩子的一些行为习惯取得了很大进步。成绩是肯定的，无需多言。下面我就实行过程中存在的问题及改进措施提出个人看法，不当之处敬请批评指正。

存在的问题主要表现在以下三个方面：

一、家长的重视程度不够。造成此问题主观方面是家长对此认识不足，认为只要孩子学习好，考试成绩好就行，根本没有意识到孩子好的生活习惯和学习态度比单纯好的学习成绩要重要得多。小学生需要学习和掌握的知识点较少，但都是最基础的东西，需要牢牢掌握。就像小孩子学习走路一样，要扎扎实实一步一步来，否则会摔很多跟头的。况且养成良好生活习惯和学习态度的孩子学习成绩肯定不会很差。客观方面，许多家长为了改善家庭生活条件，长年外出打工，将子女托付给老人看管，有些虽和孩子生活在一起，但工作比较辛苦，经常加班加点，没有多少精力能投入到孩子的学习管理上。况且现在孩子较少，对孩子惯宠和溺爱现象比较普遍，还有夫妻双方教育理念和方式上的差别等，都是家庭教育普遍存在的现实问题。

二、《弟子规生活力行表》内容太过繁杂，有多项重复并且部分内容家长无法有效监管。这样既不利于家长认真地执行，也不利于老师的检查和监督。

三、学校没有配套的奖惩办法，孩子们执行的积极性和效率将大打折扣。

针对以上问题可采取以下措施：

一、利用家长会以及QQ群、微信等平台，以鲜活的生活事例，让家长明白好的学习成绩仅仅是孩子成长中的一个小小阶梯，而孩子们好的生活习惯和学习态度才是能陪伴孩子一生的最重要事情，这需要在孩子日常生活的点点滴滴中加以规范，也是需要家长和老师们一起齐抓共管的事情。教好孩子们先做人再做事。

二、将《弟子规生活力行表》内容进行简化，控制在15项左右，并且针对不同的年龄段有所区别。比如自己穿好衣服一项放在1—3年级考核，要放到再大点的孩子身上就有点多余了。而且增加同学之间的互评，将上学、力行学文的大部分内容作为同学互评内容。

三、学校统一制定奖惩办法。设立优秀奖、进步奖等，鼓励表现优秀和一段时间内取得较大进步的孩子们，这样会更好地加快孩子们养成好习惯的步伐。