忻州市兴原实验小学参加青岛市新样态学校现场展示会的学习
在短短的三天里，各位专家为我们带来了一场知识的盛宴。我们不仅有幸聆听了专门们的精彩报告，同时大会还以课例的形式，向我们直观的展示出了新样态学校理念的具体实施情况。
新样态学校不仅注重课程的顶层设计，更注重新样态学校实践的智慧表达。华南师范大学张俊洪教授进行了《学校课程建设的理念和路径》的专题报告，报告中张教授结合实验三小的“和阳课程”从课程的性质、新样态课程的基本理念、新样态课程构建的逻辑起点和路径三个方面对学校课程建设的理念和途径进行了细致入微的讲解，使与会的老师对学校课程设计有了清晰的认识和把握，明确要办有特色的学校，不仅是特色课程的不同，办学理念的不同，更是办学理念下的课程系统的不同。只有做到课程系统的特色设计，才能够实现“学校有学校样，一所学校一个样，校校都有自己的样”。同时，实验三小万莉校长，结合她们学校近几年的教育探索实践对学校的“和阳课程——育慧•健•美和阳少年”课程设计进行了经验交流。会中万校长从“文化立校”“课程建构”“课程实施”“课程评价”四个方面进行了交流。同时，实验三小的孩子们以“阳光下的我”为主题，为我们展示了同一主题下各个学科的整合结果。
主题探究课题组名师蒋俊彦老师、运城市盐湖区北街小学张晓辉副校长、主题探究课题组核心专家王卫华老师、刘俊祥老师和我校五年级三班的学生分别展示了主题探究课程：主题确立课（春）、诗文美读课（夏）、论据分享课（秋）和习写报告课（冬）。学生们在学习中学会了探究、合作、思辨，在学习中成长。
本次外出学习，大家收获颇多。正如新样态这一主题一样，学校的发展，就应该展示它不同形式的发展状态。我们既要有顶层的课程设置，同时还要注重学科间的整合，让孩子们可以系统的了解一个内容，使他们学到的知识具有连贯性，从而使知识的延展性拓宽，拓厚。青岛市城阳区第三实验小学的“和阳”课程如果是一首诗，那么阳光、大树、小鸟……就是这首诗里最美好的意向。如果说“和阳”课程是一幅画，那么梧桐树、金凤凰、绿草地……就是这幅画里最美妙的色彩。如果说“和阳”课程是一首乐曲，那么儿童、鲜花、掌声……就是这首乐曲里跳动的音符！2017年4月，我们记住了你——和阳课程，学校课程新样态！
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